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Fachliche Lernmittelkonzepte

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Beratungshilfe für Fachkonferenzen und Kompetenzteams: ein Beitrag zur Unterrichtsentwicklung und individuellen Förderung
Dagmar Missal, Wolfgang Vaupel
Medienberatung NRW (Hrsg.), 2008

Unterrichten heißt Lernen individuell gestalten. Drei Bereiche sind grundlegend für aktive und selbstständige Lernprozesse:

  • Lernmethoden: Strukturieren, recherchieren, kooperieren, produzieren, präsentieren
  • Lernräume: Klassenräume, Fachräume, Selbstlernzentren, Lernplattformen
  • Lernmittel: Schulbücher, Ganzschriften, Filme, digitale Medien
Lernmittelkonzepte bieten eine Struktur, um gemeinsam erarbeitete Absprachen zu diesen Bereichen verbindlich zu verabreden. Bei ihrer Entwicklung werden alle geeigneten Lernmittel für das Fach berücksichtigt, eine systematische Einführung und Weiterentwicklung von grundlegenden Lernkompetenzen wird vereinbart und geeignete Lernräume für unterschiedliche Lernphasen werden vorgesehen. Unterrichtsentwicklung und individuelle Förderung stellen fächerübergreifende Ansprüche an die Qualität von Schule. Sie müssen trotzdem im Fachunterricht verankert sein, um die Lernchancen der Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu verbessern. Deshalb kommt den Fachkonferenzen eine zentrale Rolle zu. Daraus ergeben sich auch Konsequenzen für die Beratungs- und Fortbildungstätigkeit der Kompetenzteams.
Die Publikation "Fachliche Lernmittelkonzepte – Beratungshilfe für Fachkonferenzen und Kompetenzteams" unterstützt die Fachkonferenzen aller Fächer der Sekundarstufe I bei der Erarbeitung eines auf die Schule abgestimmten Lernmittelkonzeptes. Mit einer Checkliste zum Erstellen eines fachlichen Lernmittelkonzeptes, Hinweisen zur individuellen Förderung und Tipps für geeignete Lernmittel für einen schülerzentrierten Unterricht bietet sie praxisnahe Anregungen für die individuelle Konzeptentwicklung.

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Seite zuletzt geprüft und aktualisiert: 30.April 2017

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